舞台上的男女小演员舞姿翩翩、琴声悠扬，他们在尽情舞蹈、弹奏，和正常的孩子们一样在欢度着自己的节日，所不同的是他们的眼睛紧紧盯着礼堂走道上打着手语的老师，跟着她的手势起舞。观众里一些人的脸上含着笑，眼里却闪着泪光。台上小小生命迸发出的生命力让台下成年观众们心里为之砰然。

　　六一是孩子们的节日，尤其是一群特殊孩子的节日，他们好吗？怀着对特教孩子满心的爱，带着生活用品、学习用品、体育用品等，民进中山学院支部成员走进了中山市特教学校的校园，为他们送去自己的心意，用爱心让这些有生理缺陷的孩子感受到家庭的温暖和社会的关怀，用爱弥补他们身体的缺陷。

　　支部成员许峰说：“特教是文明社会的重要体现，是建设和谐社会的重要内容，需要老师的倾心和家长、义工的关爱，也需要政府的支持和社会的帮扶。”

　　是的，特教老师工作的艰巨是一般人很难想象的。他们要把一个孩子从一种完全混沌的状态里拉出来，让他走入正常社会，学会与人交流共存。在中山特教校园中，一处起名为“生命”的雕塑让民进中山学院的老师们久久驻足，小草从基座四周的石缝中顽强地挣扎出片片绿色，映衬着基座上“尊重生命价值，创造生命价值”的金色字体熠熠闪光。雕塑正对着五心门，五种鲜艳的彩色象征着老师们的拳拳之心，门前用石子铺就的脚印一直向前延伸，可以想象的是脚印后倚着五心门的老师们的会心微笑，望着成才的孩子们远去的背影。

　　“我们的教学理念是：‘不放弃每一个孩子’。并根据孩子的需要，开设适合他们的课程。”引领介绍的老师说，除了上课，学校还开展一些活动，如艺术、劳动、读书、体育等。假期里有夏令营活动，让孩子们的生活多姿多彩。

 支部副主任徐欣老师感慨道：“正常孩子的教育尚且不易，更何况特教孩子，你们老师的辛勤劳动值得我们敬佩！”

从事特教工作多年的陈老师说：“我们的教育就是要通过先进的教育思想和科学的教学手段使得他们超越残疾，真正适应和融入我们不断发展的社会，真正与健全儿童在同一片蓝天下共享美好生活。我们既适应学生普遍需求和基本要求，又照顾了缺陷补偿、潜能开发等个别化的需求，使学生的生活经验、生活兴趣、生活认知和生活情感得以充分挖掘、展现和提高，从而为切实提升其未来生活能力和生活质量奠定基础。”

　　支部成员刘舒文老师看着在教室里不厌其烦极其耐心地给孩子们上课的特教老师频频点头：“教育需要爱心，特教尤其如此。”

　　教室里，孩子们在做游戏，老师在一旁一遍遍辅助，看着这样的老师，中山学院老师们的心灵再一次受到震动，阎老师说：“我们本次活动不应是一次性的，我们还要有后续行动，真正致力于去做，去帮，去尽自己的一份力。”

支部主任王平云说：“此次活动拉开了我们民进中山学院支部关爱残疾儿童系列主题活动的序幕，我们将在以后的日子里不定期的看望他们，关心他们，我想，很多不幸的孩子会生活得更好些。”

　　中国现有16万残疾儿童在特殊学校就读，中国教育部特殊教育处处长谢敬仁曾说，即将出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，特教部分将单独成章，对义务教育阶段残疾学生在“两免一补”基础上，针对他们的特殊需要，进一步提高补助水平。中央及地方财政对特教学校的办学经费也将进一步提高。

　　发展特殊教育事业，让特教老师们的爱蔓延成全社会的行动，让更多的人了解、支持特教，同特教老师一道，让阳光照进每一个孩子的心灵，这，大约就是民进中山学院支部的老师们想说的，让残疾儿童和正常儿童一样有质量地生活，因为，在每个孩子的心中都有着一个光明美丽的世界。让每一位残疾儿童因我们的工作而感知生命的可贵，因我们的教育而感受到生活的无限精彩!

　　——“予人玫瑰常有芳香”，让关爱成为一种习惯。